0,7% por la Ciencia

" Un país sin investigación no tiene desarrollo"    Margarita Salas

Existe una iniciativa de recogida de firmas para disponer de la opción en la Declaración de la renta de dedicar un 0,7% de nuestros impuestos a la Ciencia. 

Pinchando en el siguiente enlace puedes sumarte a esta iniciativa:  

   Firmar 

XI Semana de la Ciencia

San Alberto Magno
Fresco de Tommaso da Modena (1352)

El día 15 de noviembre se celebra la festividad de San Alberto Magno (Baviera alrededor del 1206 - Colonia, 15 de noviembre del 1280), patrono de los científicos. Dedicó su vida a sus pasiones como eran la teología, filosofía y a las ciencias naturales (astronomía, zoología, botánica, medicina ...). 

San Alberto basó su método científico en la observación y experimentación de los fenómenos de la naturaleza, contrastando sus hipótesis teóricas de una manera empírica, una metodología de trabajo alejada de las prácticas de la época donde los método de deducción filosóficos eran los aceptados. Llevó a cabo muchos experimentos de física y química en su improvisado laboratorio y completó un catálogo de plantas, insectos y compuestos químicos que reforzaron su reputación de hombre sabio, siendo conocido como un gran maestro conocedor de todas las ciencias de su época. Fue científico antes de que se definieran las ciencias que conocemos hoy día.

Durante la semana del 11 al 18 de noviembre la Universidad de Oviedo ofrece diversas actividades de divulgación científica de carácter gratuito. Dado que este 2011 es el Año internacional de la Química, ésta juega un papel fundamental en la misma.

http://semanaciencia.uniovi.es/

Reflexión medioambiental

Desde hace un tiempo casi todos los días recibo correo, cantidades ingentes de cartas. Todos los días abro con ilusión el buzón esperando recibir alguna postal del viaje de algún amigo o la noticia de que soy millonaria. Tras la apertura llega el momento de la desilusión: sólo tengo propaganda electoral. El siguiente paso es reciclar todo este papel, por esto de que soy una ciudadana con un "gran compromiso medioambiental".

Parte de la labor de cualquier "profe" es educar en buenas prácticas medioambientales, empezando por evitar el derroche injustificado de papel tras el cual existe un consumo energético muy elevado, tanto en su producción, como en su tratamiento cuando es reciclado, además de producirse pérdida de masa forestal.

Simplemente quiero manifestar que este tipo de actividades sociales en las que se producen gastos inexplicables de papel no son de gran ayuda a la hora de promover una conciencia medioambiental en nuestros jóvenes.

Relativity

La Teoría de la Relatividad de Einstein puede ser una de las teorías físicas más famosas de cuantas se  han enunciado. La teoría postula que:

1· "Todas las leyes de la física son idénticas en todos los sistemas de referencia inerciales".

2· "La velocidad de la luz en el vacío, c, es la misma en todos los sistemas de referencia inerciales, con independencia de la velocidad del foco y del observador".

Su comprensión es complicada por las consecuencias derivadas de la aplicación de sus postulados. Puede que la más sorprendente sea que el tiempo dependa del sistema de referencia desde el que se mide, es decir, se elimina el concepto de tiempo absoluto.

Haciendo clic sobre la imagen se puede acceder a una unidad didáctica narrada sobre la Teoría de la Relatividad, está en inglés, pero creo que puede resultar muy útil.

Teoría relatividad

Webquest

Webquest, otro recurso para incentivar la curiosidad de estudiantes, crearlas es muy fácil, por ejemplo desde esta página web: http://www.phpwebquest.org/


En el menú de la izquierda ir a:

• Usar PHP Webquest.
• Crear un usuario.

A continuación ir rellenado los diferentes apartados de los que se compone una Webquest:

1. Introducción
2. Tareas
3. Proceso
4. Evaluación
5. Conclusiones

Os dejo un ejemplo, muy simple sobre la Tabla Periódica:

Webquest

Polaridad de las sustancias y solubilidad

La electronegatividad es la capacidad que tiene un átomo de un elemento dado para atraer hacia sí el par (o los pares) de electrones compartidos en un enlace covalente.

Cuando los átomos que se unen en ese enlace covanlente no son iguales, los electrones pueden no estar compartidos de una manera equilibrada. La nube electrónica se deforma, es asimétrica y hay excesos y defectos de carga negativa, es decir, polos eléctricos. En este caso se dice que el enlace covalente es polar. El átomos que atrae más hacia sí los electrones se queda con un exceso de carga negativa y el que menos atrae a los electrones con un defecto de carga negativa.

La polaridad de un enlace covalente se mide por medio de una magnitud física que se llama momento dipolar.

Esta magnitud tiene mucha importancia a la hora de explicar la solubidad de unas sustancias en otras. Existe un principio básico que es: "Lo igual disuelve a lo igual". Así compuestos polares se disolverán en disolventes polares y compuestos apolares lo harán en disolventes apolares.

Se muestra, a continuación, un experimento casero para mostrar estos conceptos. Está extraído del blog fq-experimentos realizado por un profesor de Física y Química de secundaria  y su esencia es la realización de experimentos sencillos para explicar los conceptos de currículo de Física y Química.

               

¿Por qué el aceite y el agua no se pueden mezclar?

El agua  es una molécula polar (se muestra en el dibujo como una bola roja que representa el oxígeno y dos bolas blancas son los hidrógenos). El aceite está formado por compuestos  apolares que contienen una largas cadenas hidrocarbonadas (en el esquema bolas negras son carbonos y las bolas blancas). Este hecho hace que no sea posible que se produzcan enlaces intermoleculares entre ellos. Por este motivo no se mezclan

¿Qué sucede al añadir el etanol?

El etanol es un alcohol con una cadena hidrocarbonada de dos carbonos. La cadena hidrocarbonada es apolar, pero el grupo alcohol -OH es polar. Cuando el etanol (polar) está en contacto sólo con la capa de aceite (apolar) sucede lo mismo que en el caso del aceite-agua y no se mezclan.

¿Por qué al agitar aparecen dos capas otra vez?

Al agitar permitimos que el etanol se mezcle con el agua al establecerse enlaces puente de hidrógeno entre  las moléculas de etanol y las moléculas del agua.

Aprendizaje Colaborativo y Manipulativo

"Lo que se oye se olvida,
 lo que se ve se recuerda,
 lo que se hace se aprende"
               (Proverbio Chino)

La siguiente presentación muestra un conjunto de actividades para desarrollar y fomentar el trabajo en equipo dentro del aula para el estudio de la Estructura de la Materia y donde los alumnos manipulen los contenidos.

La distribución espacial de los átomos en los compuestos no siempre es fácil de visualizar, se propone la utilización de globos para explicar la geometría molecular de las sustancias covalentes.